David, C. 2025. Perspective actionnelle et différenciation pédagogique en classe de Français langue étrangère (FLE) et seconde (FLS): réalisation d’un journal en ligne dans une classe multilingue et multi-niveaux (A1-B2+). Babylonia Journal of Language Education. 1, (Dec. 2025), 77–82. DOI:https://doi.org/10.55393/babylonia.v1i.927.