David, C. (2025). Perspective actionnelle et différenciation pédagogique en classe de Français langue étrangère (FLE) et seconde (FLS): réalisation d’un journal en ligne dans une classe multilingue et multi-niveaux (A1-B2+). Babylonia Journal of Language Education, 1, 77–82. https://doi.org/10.55393/babylonia.v1i.927