ABEL, C. Embodiment im Französischunterricht der Sekundarstufen – Bedingungen, Settings und Lehrkräftekompetenzen. Babylonia Journal of Language Education, [S. l.], v. 3, p. 76–81, 2026. DOI: 10.55393/babylonia.v3i.1120. Disponível em: https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/1120. Acesso em: 29 apr. 2026.