INGLIN, O. Individualisierung und Reflexion im französischen Fremdsprachunterricht: das Portfolio. Babylonia Journal of Language Education, [S. l.], v. 2, p. 42–46, 2026. DOI: 10.55393/babylonia.v2i.1363. Disponível em: https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/1363. Acesso em: 3 may. 2026.