RUMLICH, D. Ein empirisch-quantitativer Blick auf „typische“ CLIL-Schüler( innen) und ihre Entwicklung. Babylonia Journal of Language Education, [S. l.], v. 2, p. 38–42, 2018. DOI: 10.55393/babylonia.v2i.403. Disponível em: https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/403. Acesso em: 22 jun. 2026.