RINDLISBACHER, B. Eine Untersuchung der Lesekompetenzen im ersten Lernjahr Frühfranzösisch bei Schülerinnen und Schülern mit und ohne (Schrift-)Sprachstörungen . Babylonia Multilingual Journal of Language Education, [S. l.], v. 2, p. 104–111, 2021. DOI: 10.55393/babylonia.v2i.68. Disponível em: https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/68. Acesso em: 22 nov. 2024.