DAVID, C. Perspective actionnelle et différenciation pédagogique en classe de Français langue étrangère (FLE) et seconde (FLS): réalisation d’un journal en ligne dans une classe multilingue et multi-niveaux (A1-B2+). Babylonia Journal of Language Education, [S. l.], v. 1, p. 77–82, 2025. DOI: 10.55393/babylonia.v1i.927. Disponível em: https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/927. Acesso em: 26 apr. 2026.