Rumlich, D. (2018) “Ein empirisch-quantitativer Blick auf „typische“ CLIL-Schüler( innen) und ihre Entwicklung”, Babylonia Multilingual Journal of Language Education, 2, pp. 38–42. Available at: https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/403 (Accessed: 17 September 2024).