https://babylonia.online/index.php/babylonia <p><strong>Published three times per year in open access, Babylonia is the Swiss Journal of Language Education.</strong></p> <p>With its multilingual and multicultural focus, this journal is a valuable resource for all those professionally involved in language learning, teaching and didactics.</p> <p>For the archives 1991-2020, please visit <a href="http://www.babylonia.ch" target="_blank" rel="noopener">www.babylonia.ch </a></p> <p>Babylonia is published with the support of:</p> <ul> <li><a href="https://www.bak.admin.ch/bak/fr/home.html" target="_blank" rel="noopener">Federal Office of Culture</a></li> <li><a href="https://www4.ti.ch/decs/dcsu/divisione" target="_blank" rel="noopener">Repubblica e Cantone Ticino / Aiuto federale per la lingua e la cultura italiana</a></li> <li><a href="https://phzh.ch/en/" target="_blank" rel="noopener">Zurich University of Teacher Education (DOI referencing)</a></li> <li><a href="https://www.hepl.ch/accueil.html" target="_blank" rel="noopener">Vaud University of Teacher Education (Teaching Tasters)</a></li> </ul> <p>Institutional partners:</p> <ul> <li><a href="https://institut-plurilinguisme.ch/en" target="_blank" rel="noopener">Institute of Multilingualism</a></li> <li><a href="https://cedile.ch/" target="_blank" rel="noopener">CeDiLE</a></li> </ul> <p>Articles and teaching tasters published in Babylonia are licensed under a <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" target="_blank" rel="noopener">Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) License.</a></p> <div><strong>Our Newsletter</strong></div> <div> </div> <div>Babylonia sends 3 to 6 Newsletters in a year. Our Newsletters provide an overview of the newest issues; they also inform you about conferences or news in the area of Second Language Learning/Teaching, Multilingualism and Language Policies.</div> <div> </div> <div>Feel free to <a href="https://babylonia.us7.list-manage.com/subscribe?u=942d2e10ad1504293263e83f1&amp;id=cf470db6c7" target="_blank" rel="noopener">subscribe to our mailinglist</a>.</div> Association Babylonia Switzerland en-US Babylonia Journal of Language Education 1420-0007 https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/342 <p>Jusqu’où s’étend le territoire à explorer lorsque l’on étudie un texte avec des apprenant.es d’une langue étrangère ? Est-il souhaitable de se concentrer exclusivement sur le texte produit par l’auteur.e ou, plutôt, de s’aventurer au-delà de ces limites, dans cet espace que Genette définit « un des lieux privilégiés de la dimension pragmatique de l’œuvre, c’est-à-dire son action sur le lecteur»? Cette contribution vise à présenter des activités autour de textes variés (pièce de théâtre, film, roman) basées sur des éléments paratextuels&nbsp;: couvertures, affiches et traductions de titres. La ‘dimension pragmatique de l’œuvre’ est au cœur de ces propositions et représente une autre manière de traiter l’action sociale par les textes, c’est-à-dire de penser le texte dans une perspective actionnelle et plurilingue.&nbsp;</p> Debora Porfiri Copyright (c) 2025 Debora Porfiri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-05 2025-02-05