Gemeinsam einsam? Performative Verfahren im institutionellen Fremdsprachenunterricht

Abstract

Plutôt que de poursuivre la discussion théorique sur les différences entre les approches pédagogiques individuelles (traditionnelles vs. alternatives) et les concepts de l’apprentissage (analogiques vs. numériques), cette contribution aborde une autre question: comment les différences entre les différentes approches pédagogiques et concepts d'apprentissage peuvent-elles être utilisées de manière productive ? La discussion débouche sur la présentation d'une unité d'enseignement pour l'enseignement des langues étrangères en milieu institutionnel, dans laquelle les parcours d'apprentissage analogiques et numériques sont associés aux techniques et activités traditionnelles et alternatives.