Announcements

• "Rencontres 2023 – échanges"- 31. März – 1. April 2023

  2023-01-18

  Aufbauend auf dem Erfolg der Ausgabe 2021 in Zürich lädt Sie die Pädagogische Hochschule des Kanton Waadt zur Austauschtagung „Rencontres 2023 – échanges“ ein, die am 31. März und 1. April 2023 in Lausanne stattfinden wird.

   Die Tagung zum Thema Sprachaustausch – unter dem Motto „Horizonte erweitern“ – ermöglicht Ihnen, Ihr berufliches Netzwerk in der ganzen Schweiz auszubauen und Ideen für neue Austauschprojekte zu sammeln.

   Weitere Informationen über das Programm und den Verlauf der Tagung finden Sie auf dieser Webseite: 

  https://www.hepl.ch/accueil/actualites-et-agenda/actu-hep/rencontres-2023-echanges-horizonte-erweitern.html

   Anmeldungen sind ab sofort unter diesem Link möglich: https://www.conftool.com/rencontres2023/index.php?page=login

  Die Anzahl der Plätze ist begrenzt!

   Die Tagung wird von den Erziehungsdepartementen und den Pädagogischen Hochschulen der Kantone Waadt und Zürich sowie von der nationalen Agentur zur Förderung und Austausch MOVETIA unterstützt. Sie steht Lehrpersonen der Primarstufe und der Sekundarstufe 1 aus der ganzen Schweiz offen: Wir freuen uns, wenn Sie diese Informationen weitererzählen.

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• Call for papers "Language Learning and Teaching in Digital Transformation" 1-2 September 2023

  2023-01-17

  The University of Teacher Education Lucerne, Switzerland, invites proposals for a two-day international conference on «Language Learning and Teaching in Digital Transformation» on 1–2 September 2023. The conference will respond to digitalization in education, and specifically in language learning and teaching, by integrating transdisciplinary perspectives on language education. We are particularly interested in the relationship between fluid everyday language practices and language ideologies in contemporary language education, and in ascertaining the competences, attitudes and knowledge required to advance digital citizenship and socially responsive language education. The conference invites researchers and practitioners to discuss theoretical and methodological approaches and empirical evidence, and to share experiences in digitally transformed language learning and teaching. 

   Call for papers: https://www.phlu.ch/forschung/institute-und-forschungsgruppen/forschungsgruppe-sprachen/language-learning-and-teaching-in-digital-transformation.html

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• Tagung Sprache in Bewegung – Theater und Darstellendes Spiel

  2022-09-23

  Wie schaffen Sie in Ihrem Unterricht die Verbindung zwischen Sprache und Bewegung? Welche Methoden des Darstellenden Spiels oder der Theaterpädagogik wenden Sie in Ihrem Sprach-  oder Fremdsprachenunterricht an? Die diesjährige Konferenz der Fachgruppe Didaktiken Sprachen am Mittwoch, 2. November 2022, 13 bis 18 Uhr, möchte den Blick dafür öffnen, wie in den Sprachfächern Bewegung, Sprache und Kreativität miteinander verbunden werden können, um den Sprachunterricht (Deutsch, Deutsch als Zweitsprache, Fremdsprachenunterricht) lebendig und aktiv zu gestalten.

  Zielpublikum: Lehrpersonen, Klassenassistenzen, Logopäd:innen, Heilpädagog:innen der Kindergarten-, Primar- und Sekundarstufe.

   Weitere Informationen und Anmeldung: https://phzh.ch/tagung-sprache

   

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• Pluralita – Convegno per docenti di lingue in Svizzera

  2022-09-22

  A tre anni dall’ultimo convegno per docenti di italiano in Svizzera, il Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport (DECS) rinnova l’invito ad incontrarsi in Ticino.

  Il convegno vuole essere un momento di ripartenza e di rinnovo: a partire da quest’anno si rivolge sia ai docenti di italiano L2, ma anche ai docenti di lingue (L1, L2, DLI) nella Svizzera italiana.

  In uno spirito di condivisione e di messa in rilievo di ciò che accomuna i docenti di lingue in un contesto plurilingue, quest’occasione di incontro mira a promuovere la pluralità di sguardi e approcci rispetto allo sviluppo e alla pratica della professione. Da qui il nuovo nome, pluralita, per valorizzare il plurilinguismo di cui l’italiano è una componente imprescindibile.

  Il programma nasce dalla collaborazione di diverse istituzioni e organizzazioni – il DECS (Divisione della scuola e Divisione della cultura e degli studi universitari), l’ASPI, la SUPSI e la PH dei Grigioni – e prevede una sezione di riflessione teorica, una parte più applicativa su nuovi progetti e buone pratiche nonché una componente fieristica. Due sono i nuclei tematici intorno ai quali ruota buona parte dei contributi: la testualità in senso ampio e l’uso di strumenti digitali nell’insegnamento, temi trasversali e interessanti per l’insegnamento di tutte le lingue.

  Il convegno pluralita avrà luogo a Bellinzona l’11 e 12 novembre 2022. La partecipazione è gratuita ma su iscrizione direttamente sul sito www.ti.ch/pluralita entro il 20 ottobre 2022.

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• Call for papers Babylonia 3/2023 - Questioning Assumptions

  2022-09-16

  This issue of Babylonia is dedicated to questioning what is often assumed as a given in foreign language classrooms and profiting from “mistakes” (discoveries!) made so that lessons can be learned from them. It aims at looking at ideas that are perhaps counterintuitive but where there’s a thought in there to help foreign language educators and researchers think outside of the box! For instance:

  • Word lists should be organized semantically – or not?
  • Pre-reading or listening always needs explicit vocabulary instruction – or does it?
  • With primary school children literate in the local language before foreign language instruction starts, learners should always hear language before they pronounce it themselves …or should they?
  • “Grammar doesn’t change”, so what and how we were taught 25 years ago should be the same as today…or should it?
  • Teachers should scaffold reading by using the pictures to support what is in the text….or should they? Or should pictures contradict what is in the text to foster good reading skills?
  • We need to help learners through scaffolding…or do we?

  For this issue of Babylonia, we are looking for short articles that concisely demonstrate or discuss these and other such issues. We will prioritize articles that start with a "mistake" but lead to a question researched through a clear design (e.g. classroom interventions, case studies, focus groups, interviews, action research…).

  We will accept 6-8 articles that are novel in research question, findings and/or design and are asking for abstracts that include:

  • A clearly stated assumption;
  • How the assumption was researched;
  • Brief findings.

  Please send your text (500 words including references) in German, French, Italian, Romansch, French or English to Laura Buechel laura.buechel@phzh.ch  or Elisabeth Peyer (elisabeth.peyer@unifr.ch) by December 10, 2022.

   Dates:

  • Abstract due: December 10, 2022.
  • Notification of acceptance: February 2023
  • Article submission (max. 16,000 characters including spaces, 4 pages, please see our website for more details): April 30, 2023
  • Text revisions and final submission: September 2023
  • Publication: December 2023

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• LʼÉDUCATION INCLUSIVE – Quʼest-ce qui ne fonctionne pas encore ?

  2022-06-21

  12^e Congrès suisse de pédagogie spécialisée

  Ma, 6.9. et Me, 7.9.  à l’Université de Fribourg (CH)

  Au cours des 15 dernières années, le taux de séparation scolaire a diminué de moitié en Suisse. L’éducation inclusive est devenue une réalité pour un grand nombre d’apprenant·e·s ayant des besoins éducatifs particuliers et/ou en situation de handicap. Cependant, l’intégration se heurte encore à des limites. Lors du 12^e Congrès suisse de pédagogie spécialisée, les partenaires de l’éducation discuteront de ces obstacles et d’éventuelles solutions sur le chemin vers une éducation pour toutes et tous. www.csps.ch/congres

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• Digitaler Wandel im Sprachenunterricht – Innovation oder Irritation?

  2022-06-15

  Die Deutschschweizer Arbeitsgruppe Sprachen führt am Samstag, 3. September 2022 eine Tagung zum Thema „Digitaler Wandel im Sprachenunterricht – Innovation oder Irritation?“ durch.

   Am Vormittag wird Dr. Sarah Genner, Medien- und Kommunikationswissenschaftlerin sowie Digitalexpertin aufzeigen, was der digitale Wandel für Schule und Unterricht im Allgemeinen und für den Sprachenunterricht im Speziellen bedeutet. Anschliessend wird sich Frank Egle, Dozent Medienbildung an der PH Luzern, mit mediendidaktischen Ansätzen befassen, die beschreiben, wie der Einbezug von Medien in den Unterricht den methodischen Ansprüchen des Sprachenunterrichts gerecht werden kann.

  Am Nachmittag werden zum Tagungsthema zyklen- und stufenspezifische Ateliers zur Vertiefung und Umsetzung in der Praxis angeboten.

  Das Improvisationstheater anundpfirsich wird durch die Tagung führen und das Thema in Form einer improvisationskünstlerischen Darbietung abrunden.

  Die Tagung findet im Volkshaus Zürich statt und richtet sich an interessierte Lehrpersonen der Volksschule und Sekundarstufe II, Dozierende in der Aus- und Weiterbildung an Pädagogischen Hochschulen, Schulleiterinnen und Schulleiter der Volksschule und der Sek II, Mitglieder der Arbeitsgruppe Sprachen D CH, Personen aus den kantonalen Verwaltungen und weitere interessierte Personen.

  Die Anmeldung ist bis am 2. August 2022 online möglich.
  Nebst dem Anmeldeformular findet sich dort auch das Tagungsprogramm sowie die Kurzbeschriebe der Ateliers.

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• Swiss Teacher Training Day

  2022-05-02

  The annual Swiss Teacher Training Day will be held at the Zurich University of Teacher Education on June 24, 2022. The invited speaker, Prof. Dr. Engelbert Thaler from the University of Augsburg, Germany, will speak on the use of films in language teaching and several other workshops on similar topics are on offer.

  Register here: https://phzh.ch/de/Ausbildung/Studiengaenge/Master-Fachdidaktik/veranstaltungen/!

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• Sprachentagung 2022: «Digitaler Wandel im Sprachenunterricht – Innovation oder Irritation»

  2022-05-02

  Samstag, 3. September 2022, Volkshaus Zürich

  Welche technischen Trends werden in Zukunft den Sprachenunterricht beeinflussen? Wie sieht eine der digitalen Transformation angemessene Lernkultur aus? Welche medien- und fremdsprachendidaktische Überlegungen sind damit verknüpft?

  Die Tagung soll Gelegenheit bieten, Chancen und Herausforderungen des digitalen Wandels im Sprachenunterricht gemeinsam zu diskutieren. Nebst Fachreferaten wird Gelegenheit bestehen, in zyklen- und stufenspezifischen Workshops individuelle inhaltliche Vertiefungen vorzunehmen.

  Eingeladen sind Lehrpersonen (Volksschule und Sek II) sowie Bildungsverantwortliche aus Praxis, Aus- und Weiterbildung sowie der Bildungsverwaltung.

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• Neunte Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer am 1. und 2. Juli 2022 in Freiburg/Fribourg

  2022-04-12

  Wir (AkDaF / Ledafids) laden Sie herzlich zur neunten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer am 1. und 2. Juli 2022 an der Universität Pérolles in Freiburg/Fribourg ein. Die Tagung steht unter dem Motto „DaF/DaZ 2022: Weiter geht’s! – Ziele, Inhalte, Methoden“. Auf Sie wartet ein abwechslungsreiches Programm mit verschiedenen Formaten – darunter Vorträge, Workshops, Austauschrunden und Verlagspräsentationen Einschreibezeitraum: 01.03.2022 – 31.05.2022 Programm: www.dafdaztagung.ch
  Kontakt: Organisationskomitee der Tagung dafdaztagung@gmail.com Read More Read more about Neunte Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer am 1. und 2. Juli 2022 in Freiburg/Fribourg

• Colloque 2022 de l’Association de l’enseignement plurilingue en Suisse (APEPS)

  2022-04-12

  L’enseignement bi-plurilingue s’établit petit à petit dans le paysage éducatif suisse. Cependant, il reste de nombreux défis à relever, comme par exemple celui des stratégies d’enseignement et d’apprentissage spécifiques. L’APEPS souhaite aborder cette thématique durant son Colloque annuel 2022, qui se déroulera à Bellinzone du 18 au 19 novembre, en impliquant les différentes parties prenantes : élèves, enseignant.e.s, parents, formatrices et formateurs, recherche, conceptrices et concepteurs de supports pédagogiques, etc. Les propositions de contributions au Colloque peuvent nous parvenir d'ici au 15 juin 2022 à l’adresse suivante apeps.plurilingua@gmail.com (abstract de max. 300 mots). Informations: www.plurilingua.ch

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• Pluralita. Insegnamento dell’italiano e delle altre L2 nel contesto del plurilinguismo svizzero: sfide e opportunità

  2022-04-12

  L’11 e 12 novembre 2022 si terrà a Bellinzona il convegno “Pluralita. Insegnamento dell’italiano e delle altre L2 nel contesto del plurilinguismo svizzero: sfide e opportunità”

  In seguito alla chiusura dell’ufficio +italiano dell’USI, che organizzava il convegno Italiamo fino al 2019, il Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport (DECS) del Canton Ticino si è incaricato di organizzare un evento successore.

  Nella nuova formula il convegno si rivolge sia a insegnanti di italiano fuori della Svizzera italiana (come nelle passate edizioni) sia a insegnanti di lingue seconde nella Svizzera italiana. Il venerdì 11.11 sono previste due conferenze, vari laboratori e una parte fieristica, il sabato 12 saranno proposte delle attività culturali.

  Il programma dettagliato è in via di affinamento e sarà comunicato prossimamente. Per il momento vi invitiamo a riservare le date.

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• Celebration Open Access

  2022-03-06

  

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• New partnership between Babylonia and CeDiLE

  2021-10-21

  Babylonia and CeDiLE, two organizations that share a common interest in foreign language learning and teaching, have recently formed a partnership that will allow for a more comprehensive coverage of the field in Switzerland.

  Since its creation in 2019, the CeDiLE (Centre de didactique des langues étrangères) website  has emerged as an important platform for the dissemination of scientific and pedagogical content.  With the aim of stimulating exchanges between research and practice in foreign language didactics, CeDiLE produces information in generally short and accessible formats.

  Similarly to Babylonia, CeDiLE seeks critical dialogue by presenting divergent opinions on topics such as early foreign language learning in schools and language teaching policies. The blog format of CeDiLE allows for regular posting of interviews, research summaries, videos and podcasts that are useful to the larger scientific and pedagogical community interested in foreign language teaching and learning.

  Starting in December, you will be offered the opportunity to read, listen to, or watch original interviews with the editors and/or the authors of Babylonia’s new issues on the CeDiLE's website. As for the content produced by CeDiLE, it will appear on Babylonia's website, echoing the journal's themes.

  Do you want to keep up to date with the latest news in foreign language teaching? Then subscribe to the newsletters of CeDiLE and Babylonia!

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• Theme of the next issues

  2021-09-24

  3/2021: The representation of women: language, communication, teaching

  1/2022: Vocabulary and Digitalization

  2/2022: Convegno Homo Digitalis

  3/2022: Living Languages at Museum

  1/2023: Heritage Languages

  2/2023: Faux-pas

  3/2023: Language Education in Primary School

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• Stellenangebot: wiss. Mitarbeiter-in 30-50% am Fachdidaktikzentrum Fremdsprachen

  2021-02-25

  Wissenschaftliche·r Mitarbeiter·in am Fachdidaktikzentrum Fremdsprachen (30-50%)

  http://www.hepfr.ch/sites/default/files/hep-210706_annonce_wissenschaftliche_mitarbeiterin_cedile_30-50.pdf

   Stellenantritt: 1. April 2021 oder nach Vereinbarung

  Bewerbungsfrist: 14. März 2021

  Weitere Auskünfte: Prof. Dr. Anita Thomas: anita.thomas@unifr.ch

   

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• Do you want to edit an issue of Babylonia?

  2020-09-28

  If you would like to be the editor of a special issue of Babylonia on a theme of your choice, please contact amelia.lambelet[at]unifr.ch

  Your proposal will be discussed by the editorial team at our biannual meetings. If accepted, you will be teamed up with one of the members of the editorial staff, who will co-edit the issue with you.

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• Take our survey

  2020-08-11

  https://forms.gle/Ww4u7pSSVZ7cvnkB6

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• Theme of the next issues

  2020-07-29

  3 / 2020 Mediation

  1 / 2021 Social Justice

  2/ 2021 Children with special needs and foreign/second language learning (Call for papers)

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