L’intégration scolaire et ses effets à long terme

Abstract

Il debutto nella vita professionale e sociale degli allievi con difficoltà d’apprendimento può essere facilitato grazie all’integrazione scolastica? Un recente studio longitudinale dell’Università di Friburgo cerca di rispondere a questa domanda. L’articolo riassume i risultati di questo studio, e discute le conseguenti esigenze politiche che permetterebbero di promuovere una scuola per tutti.

Verbessert die schulische Integration von „Lernbehinderten“ deren zukünftige berufliche und soziale Situation? Eine vor kurzem durchgeführte Studie der Universität Freiburg versucht auf diese Frage zu antworten. Der vorliegende Artikel fasst die zentralen Ergebnisse der Studie zusammen und leitet davon bildungspolitische Empfehlungen für eine Schule für alle ab.