Sprachliche Transfers mit Explorers und envol

Abstract

Cela fait maintenant quelques années que, dans plusieurs cantons de Suisse orientale et centrale, les élèves des écoles primaires apprennent l’anglais en plus du français. Le moment est donc venu d’exploiter le potentiel que représente l’apprentissage parallèle de deux langues étrangères, dans le sens d’une didactique du plurilinguisme. Une telle approche n’est pas facilitée par le fait que ce ne sont souvent pas les mêmes enseignant-e-s qui donnent l’anglais et le français dans une même classe et que nombre d’entre eux/elles n’ont pas été formé-e-s à les enseigner les deux. Il importe cependant d’éviter que ces deux langues soient enseignées comme des matières complètement séparées, sans liens l’une avec l’autre. Les manuels envol et Explorers fournissent de nombreuses possibilités de créer des rapprochements entre ces deux langues ainsi qu’entre les langues étrangères et les langues présentes dans les classes. Les activités autour de la biographie langagière et des stratégies d’apprentissage, portant sur des mots parallèles ou des comparaisons grammaticales, se prêtent particulièrement bien à de tels rapprochements. Le Portfolio européen des langues assume une fonction de passerelle, en rendant visibles les possibilités de synergies et de transferts entre les langues.