„Bitte auf Deutsch!“

Abstract

L’acquisition de connaissances à travers une langue étrangère représente aujourd’hui non seulement un attirant défi intellectuel pour les élèves et les enseignant(e)s, mais fait aussi la preuve de son efficacité. Dans son essai, outre le statut de la langue d’immersion dans l’enseignement des sciences naturelles (application et évaluation), l’auteure souligne l’effet constructif des échanges scolaires comme champ d’expérimentation linguistique. Mais, bien que les conditionscadre de cette structure d’enseignement par immersion soient éprouvées en pratique depuis plus que 10 ans, ce sont surtout l’engagement, l’enthousiasme et la persuasion personnelle des enseignant(e)s qui mènent la filière plurilingue sur la voie de l’avenir... La réforme a fait ses premiers pas – vers une nouvelle génération d’élèves qui exige de plus en plus des programmes scolaires adaptés à la communication interculturelle en Europe.