Die epistemologische Grundlage von immersivem (bilingualem) Fachunterricht

Abstract

L’article suivant vise à expliquer l’importance du plurilinguisme pour le monde de la science et notamment pour le développement des sciences de la nature. Il s’agit de concevoir le plurilinguisme dans un rapport de complémentarité et non de substitution avec une lingua franca. Il montre en quoi l’enseignement bilingue - immersif - ou CLIL - implique un traitement plus en profondeur du contenu disciplinaire que l’enseignement au moyen de la langue maternelle.