« Paul a dit. » Démasquer le locuteur légitime pour enseigner une grammaire du FLE décomplexée

Abstract

Diese Studie analysiert zwei Versionen des Grammatik-Handbuches für Französisch als Fremdsprache. Die Analyse konzentriert sich insbesondere auf soziokulturelle und sprachliche Elemente, die mobilisiert werden, um mündliche und schriftliche Praktiken für Lernende auf fortgeschrittenem Niveau vorzuschreiben. Dabei sticht die Konstruktion des legitimen Sprechers gewisser Milieus heraus und die Tatsache, dass sie zur Darstellung von Grammatiktheorien, verwendet werden (wie z. B. die Verwendung des Perfekts, accord du participe passé). Unsere Arbeit hat zum Ziel die Lehrenden zur Reflexion über soziokultureller Muster zu bewegen und sie für einen bereichernden und authentischen Unterricht zu motivieren.