«Sie haben nur darauf gewartet, bis endlich mal jemand nachfragt» –

Lehrpersonen über mehrsprachige Schüler:innen

Abstract

Schüler:innen erwerben Wissen über Sprache(n) auf der Basis ihrer individuellen, oft mehrsprachigen Erfahrung, jedoch wird dieser Hintergrund im Sprachunterricht kaum thematisiert. Der vorliegende Beitrag erläutert Beispiele von Annahmen und Beobachtungen von Lehrpersonen, die gefragt wurden, ob und wie Schüler:innen über Sprache(n), speziell auch über regionale Varietäten, nachdenken. Daten aus 10 Interviews mit Sek I-Lehrpersonen zeigen, dass diese die Kenntnisse und Erfahrungen der Schüler:innen interessant und sogar beeindruckend finden, im Unterricht jedoch kaum darauf Bezug nehmen. Dieser Befund zeigt Desiderate auf für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen und für entsprechende Forschung.