Orchestrating learning in the language classroom: the IWB as digital dashboard

Abstract

L’uso della lavagna interattiva multimediale (LIM) è sempre più diffuso nella scuole e può essere anche uno strumento molto utile per l’insegnamento delle lingue. L’autrice ha un’ampia esperienza con l’uso di questa tecnologia e ne descrive alcuni pregi e svantaggi. L’uso della LIM può risultare in un aumento della motivazione, aumentare le opportunità di fornire agli studenti dei contenuti linguistici e culturali, o ancora creare delle possibilità di interazione nella classe, ma può anche portare ad un insegnamento frontale e più centrato sul docente. Anche se l’uso della LIM non implica per forza un miglioramento dei risultati dell’insegnamento, l’autrice spiega come la LIM può avere un valore aggiunto per l’apprendimento delle lingue. Attraverso esperienze, esempi e proposte concrete, l’autrice descrive diversi vantaggi pratici ed organizzativi della LIM (nella fattispecie per l’offerta di risorse multimediali, la presentazione dei materiali l’uso comunicativo, la produzione scritta ed orale, il feedback, o ancora per affrontare la focus on form e la promozione dell’autonomia degli studenti). Nell’ultima parte dell’articolo vengono presentate alcune raccomandazioni per la formazione dei docenti.