«... sul cipresso il fiore del pesco»

Abstract

Stark pointierte, hoch strukturierte Texte – dazu gehören Gedichte, Schnabelwetzer, Lieder, Sprichwörter, Anekdoten, Witze – sind für die Behandlung im Fremdsprachenunterricht häufig störungsanfällig. Am Beispiel von G. Rodaris ‚Filastrocche‘ werden Wege methodischdidaktischer Sorgfalt aufgezeigt, die der Gattung auch im Fremdsprachenunterricht auf der SEK II zum Erfolg verhelfen dürften. – Die Filastrocca Capodanno wird auf dem Umweg über andere Textbeispiele erarbeitet: A Pisa mit dem schiefen Turm ist touristisch populär; die berühmte Filastrocca Che cosa ci vuole mit ihrer paradoxen Pointe, wonach Tische aus Blüten herstellbar seien; in C’era una volta versuchen die Lernenden sich sprachschöpferisch am spielerischen Genre. Capodanno erweist die luftigen Gaukeleien der Gattung zum Tiefsinn fähig. – Seitens der Lehrperson messen die Überlegungen einer sorgfältigen Wortschatzarbeit grosse, weil Atmosphäre schaffende Bedeutung bei, während seitens der Lernenden der Eigenaktivierung grosse Beachtung geschenkt wird.