Latin – français – allemand: des enseignements-apprentissages complémentaires

Abstract

Latein lernen, um die Schulsprache besser zu lernen? Kann der Lateinunterricht das Verstehen der Grammatik moderner Sprachen erleichtern? Das sind die Fragen, denen das Berliner Forschungsprojekt Pons latinus hauptsächlich nachgeht: Es erforscht den Einfluss sprachsensiblen Lateinunterrichts auf den Erwerb des Deutschen als Zweitsprache. Der erste Teil des Artikels fasst diese Studie zusammen, die zum Schluss kommt, dass sprachsensibler Lateinunterricht den Erwerb der Schulsprache signifikant stützt. Im zweiten Teil des Artikels werden einige Erfahrungen aus Genf beschrieben; auch sie zeigen, dass durch einen sprachsensiblen Lateinunterricht der Erwerb und der Gebrauch der Schulsprache sowohl bei den Lernenden nicht-französischer Herkunftssprache wie auch bei den Lernenden französischer Herkunftssprache gefördert werden. Ausschlaggebend sind dabei der reflexive Sprachenvergleich sowie die Umsetzung der beobachteten grammatikalischen Phänomene in die Schulsprache.