Interkulturelle Kompetenzen testen – Graduierungskriterien und Beurteilungsraster für den Fremdsprachenunterricht auf der Sekundarstufe I

Abstract

Come considerare e valutare a scuola le competenze interculturali? Il presente contributo espone in quale misura tali competenze sono ancorate nel Lehrplan 21, offrendo pertanto buone premesse per introdurre elementi interculturali nelle lezioni ‚convenzionali’ e valutarli. A questo scopo l’articolo propone una griglia che permette di testare tali competenze distinguendo fra ‚astrazione’, ‚complessità’ e ‚precisione’.