Editorial

Abstract

Politik, Nachhaltigkeit, Selbstmanagement, Programmieren, Ernährung, Glück: Gemeinsam ist diesen (aus einer längeren Liste zufällig herausgepflückten) Begriffen, dass sie alle laut Meinung unterschiedlicher Kreise das Potenzial hätten, zu neuen Schulfächern zu werden. Der kunterbunten Vorschläge sind so viele, dass man annehmen könnte, unsere Curricula litten unter einem akuten Mangel an Unterrichtsinhalten, die dringend behandelt werden müssten, damit unser Nachwuchs dereinst fähig sei, das eigene Leben zu meistern und die Geschicke des Landes mitzugestalten. Gleichzeitig schwelen alte und neue Konflikte um die etablierten Fächer vor sich hin und flackern ab und zu medial auf.