Die Herausforderungen des DaZ-Unterrichts – oder: Der Weg ist das Ziel

Abstract

Promuovere l’apprendimento della lingua tedesca in una regione germanofona: questo è il compito delle/dei docenti di tedesco lingua seconda (DaZ). La lingua seconda è la via ma anche l’obiettivo – la situazione migliore che ci si potrebbe augurare a livello strategico. Nonostante le circostanze ottimali, l’insegnamento rimane un lavoro impegnativo. Quali sono le sfide che affrontano quotidianamente le/i docenti di lingua seconda? La sfida principale del corso di tedesco come lingua seconda risiede nello sviluppo efficiente della competenza comunicativa degli apprendenti, in modo tale da renderli autonomi nella quotidianità germanofona. In questo ambito sono stati sviluppati cinque principi metodologici nel Curriculum di riferimento: orientamento verso gli apprendenti, autonomia, efficienza metodologica/didattica, ampliamento di dispositivi di insegnamento e di apprendimento come pure cultura della valutazione e del feedback. Non da ultimo accresce anche l’importanza del lavoro con il Portfolio.