Tasks and English as an International Language in Academic Settings

Abstract

Cet article examine l’application de l’apprentissage par tâches dans un contexte académique où l’internationalisation de l’éducation et les changements à l’égard de l’anglais à une échelle globale amènent de nouveaux défis pour ceux qui utilisent et apprennent cette langue. Nous soutenons que, pour faire face à ces défis, il convient dans l’enseignement d’encore plus souligner les aspects pragmatiques de l’interaction et de travailler à une meilleure prise de conscience des divers usages de l’anglais dans le monde. Cet article souhaite montrer qu’il est possible d’utiliser les tâches pour créer des situations d’apprentissage pertinentes et motivantes pour des apprenant-e-s adultes et pour amener la prise de conscience des questions clé autour de l’utilisation de l’anglais comme langue internationale.