Eine Analyse des Lehrmittels Young World

Abstract

L’enseignement précoce de l’anglais en Suisse orientale implique l’inversion de l’ordre d’introduction des langues étrangères: l’anglais est désormais enseigné avant le français. En principe, on peut supposer que l’enseignement précoce de l’anglais aura une influence positive sur l’apprentissage du français. Cependant la question de savoir dans quelle mesure la mise en oeuvre d’une didactique intégrée des langues pourra avoir lieu dépendra en grande partie des manuels utilisés. A cette fin et pour développer des formes économiques d’enseignement et d’apprentissage, une analyse des manuels utilisés dans le canton de Saint-Gall, Young World 1-4 et envol 5, 6, a été effectuée. L’article présente diverses activités interlinguistiques au niveau du vocabulaire, des stratégies d’apprentissage et des réflexions métalinguistiques. Les deux manuels n’ayant pas été adaptés l’un à l’autre afin d’harmoniser l’enseignement des deux langues, l’effet synergétique dépendra dans ce cas avant tout des enseignant-e-s: dans quelle mesure seront-ils/elles conscient-e-s des possibilités de transfert d’une langue à l’autre?