L’apprentissage de concepts dans l’enseignement bilingue

Abstract

Beim bilingualen Unterricht stösst man schnell auf die Schwierigkeit, wie man die spachlichen und fachlichen Aspekte aufeinander abstimmt. Ich werde in diesem Artikel versuchen, folgende Frage zu beantworten: Wie werden im immersiven Unterricht abstrakte Begriffe erworben? Es geht also darum, einen Ansatz eines didaktischen Konzeptes zu entwerfen, der dazu beitragen soll, beim Erwerb abstrakter Begriffe sprachliche und nichtsprachliche Elemente sinnvoll miteinander zu verknüpfen.