Vergessen, aber so wertvoll: Singen auf Französisch auf der Oberstufe

Abstract

Beaucoup de gens se souviennent des chansons de leur enfance et savent les chanter sans difficulté, même des années plus tard. Si les textes chantés nous restent facilement en mémoire, le chant serait-il donc une méthode prometteuse pour l’apprentissage d’une langue étrangère? Dans le cadre d’un mémoire de master, deux groupes d’élèves ont participé à une expérience: l’un a appris une chanson en chantant et l’autre en la récitant. De plus, les participants ont réalisé des enregistrements en récitant ou en chantant le texte, juste après la séquence d’apprentissage puis une semaine plus tard, pour déterminer l’effet de la modalité (chant ou récitation) sur la mémoire à long terme. Si, juste après l’expérience, le groupe «récit» s’est mieux souvenu des paroles que le groupe «chant», une semaine plus tard le résultat était inverse: les chanteurs ont obtenu de meilleurs résultats. En outre, selon les réponses des élèves aux questionnaires, chanter s’est révélé bénéfique pour leur bien-être et leur motivation.