Et si nous reprenions encore les prémisses pour enseigner les langues…

Abstract

In diesem Beitrag geht es um Erfahrungen mit dem Unterricht des Französischen als Zweitsprache in der Westschweiz, die in einem ersten Teil anhand konkreter Projekte vorgestellt werden. Daran schliesst sich die Frage nach der Konzeption einer integrativen Sprachendidaktik im Rahmen der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Dies ist Gegenstand eines Kooperationsprojekts zwischen Schul- und Fremdsprachendidaktik an der Pädagogischen Hochschule in Lausanne, das im letzten Teil des Beitrags skizziert wird.