Embodied language learning through drama: a tool for reflection, professional development, and holistic language practice

Abstract

Cet article présente une histoire dramatique qui vise à enseigner l'anglais aux débutants en école primaire. Il examine divers aspects du travail théâtral dans l'enseignement de l'anglais, entre autres, le théâtre en tant qu'outil de réflexion et le développement professionnel des futurs enseignants utilisant le théâtre dans l'éducation (DiE). Ceci est une méthodologie d'enseignement et d'apprentissage holistique qui intègre des éléments de l'art du théâtre et inclut un espace de réflexion.