Über Nutzen und Lernbarkeit der englischen und französischen Sprache

Zwei empirische Untersuchungen

Abstract

Il y a une dizaine d’années, deux recherches ont dégagé la problématique des représentations de l’anglais et du français auprès des jeunes entre 11 et 15 ans. Empiriquement, on a pu démontrer que les jeunes ont déjà des idées précises sur l’utilité, la propagation, les difficultés, l’importance, et même la beauté de certaines langues. Or, ces représentations varient en fonction de la perception des langues en cours dans leur plus proche environnement. L’anglais est souvent choisi en fonction de critères et pression de groupe (peers), parce qu’il est plus international et qu’il semble plus simple. Il faut toutefois dire que la réussite dans l’apprentissage des langues et les possibilités quotidiennes de les pratiquer conditionnent l’opinion des jeunes. La popularité de l’anglais n’est donc pas garantie à long terme, car comme dans toutes les disciplines, sa pratique à un niveau avancé demande un effort.