Einleitung | Introduction

Résumé

1. Un enseignement des langues sans contenu?

L’ancienne question des contenus revisitée

A la fin de sa conférence inaugurale L’ennui dans l’enseignement des langues, souvent citée, Harald Weinrich formule un voeu qui est au coeur de ce numéro de Babylonia:

« Je suis aussi, généralement, de l’avis que nous nous devrions de souhaiter pour le développement plus large de la didactique une littérarisation, ou re-littérarisation, de l’enseignement des langues, afin que nous ne parlions pas seulement les langues avec intérêt mais que nous apprenions à voir avec étonnement notre environnement. » (Weinrich, 1981: 183; notre traduction)