Qui sera notre héro·ine ? Analyse des personnages exemplaires masculins et féminins dans les manuels d'anglais langue étrangère au Japon

Résumé

En termes de représentations de genres et d’ethnies, les manuels d’anglais langue étrangère (EFL) au Japon sont encore loin d’atteindre une égalité et ce malgré une amélioration dans les dernières années. L’objectif de cet article est de montrer de quelle manière le genre des « personnages exemplaires » dans les manuels japonais d’EFL pour le lycée contribue à la diffusion de modèles inégalitaires, renforçant des idéologies et représentations biaisées des diversités. Les résultats tendent à montrer une sous-représentation de personnages féminins et étrangers, souvent limités à des archétypes soumis ou liés à la nature et au respect de l’environnement, au lieu de modèles plus actifs (gagnants, athlètes ou personnes de succès), plus souvent réservés aux personnages masculins.