Fremdsprachenunterricht im Muttersprachbad?

Wieviel, wie und warum setzen Lehrpersonen die Muttersprache im Fremdsprachenunterricht ein?

Résumé

Dans le cadre d'un projet de recherche à la HEP de Schaffhouse, les auteures se sont penchées sur la question de savoir dans quelle mesure et pourquoi la langue première est employée dans le cours de langue étrangère. Le choix des tests de niveau de langue exigés par les différentes HEP dans la formation des enseignant-e-s s’explique du fait que l’on suppose un effet bénéfique des compétences de langue élevées, telles qu’elles sont définies par l’examen du DELF-DALF, dans l’enseignement des langues étrangères. Les auteures ont tenté de vérifier l’hypothèse selon laquelle ces compétences langagières permettraient - sans tenir compte des compétences didactiques -un emploi optimal de la langue cible en classe de langue. Les résultats de ce projet montrent un effet très positif du séjour linguistique non seulement sur les performances à l’examen DELF/ DALF, mais aussi dans le cadre de l’enseignement. Par ailleurs, les chercheuses ont pu noter que la langue cible était globalement davantage utilisée en classe de langue, même si l’analyse des cas montraient des divérgences intéressantes. Au cours des interviews, les enseignant-e-s en formation, tout comme les maitre-sse-s de stage, expliquaient l’emploi de la L1 dans leur cours de langue par l’influence de différents facteurs externes.