Niederschwellige (explorative) Aktionsforschung im Lehramtsstudium als Grundstein für die spätere Unterrichtspraxis

Katja Heim; Stephan Gabel

doi:10.55393/babylonia.v2i.702

Niederschwellige (explorative) Aktionsforschung im Lehramtsstudium als Grundstein für die spätere Unterrichtspraxis

Auteurs

Katja Heim
Stephan Gabel

DOI :

https://doi.org/10.55393/babylonia.v2i.702

Mots-clés :

PDF, 2_2019

Résumé

Di seguito saranno descritti le modalità e il feedback a un modulo realizzato all’Università di Duisburg-Essen e dedicato alla ricerca-azione. Con tale offerta si vuole favorire l'autoriflessione e l'analisi critica delle proprie lezioni.

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Publiée

2019-07-07

Comment citer

Heim, K., & Gabel, S. (2019). Niederschwellige (explorative) Aktionsforschung im Lehramtsstudium als Grundstein für die spätere Unterrichtspraxis. Babylonia Journal of Language Education, 2, 26–29. https://doi.org/10.55393/babylonia.v2i.702