Pour une approche plurielle de la grammaire

Abstract

Dieser Beitrag zeigt an drei Bereichen der Grammatik (Pluralbildung, Wortstellung und Passiv), welche Vorteile es bringt, wenn anstelle von normativen, für Einzelsprachen gültige Regeln das Funktionieren von Sprache allgemein in den Blick nimmt. Im gewählten Ansatz, der sich als Beitrag zur Mehrsprachigkeitsdidaktik versteht, werden auf der Basis des Sprachvergleichs Gemeinsamkeiten und Unterschiede beobachtet.