CLIL as a Catalyst for Change in Languages Education

Abstract

La Société des Connaissances ouvre le chemin à l’assimilation de secteurs jusque là clairement cloisonnés. Cette approche d’assimilation prend une ampleur considérable dans le milieu éducatif grâce au développement de méthodes innovantes qui permettent aux enseignants d’adapter les pratiques d’enseignement aux besoins des communautés dans lesquelles ils évoluent. Celles-ci bouleversent profondément notre manière d’enseigner et d’apprendre et il devient nécessaire d’établir des fondements sur une base « écologique » afin de servir les intérêts et répondre aux besoins en temps et en lieux. L’Enseignement d’une Matière Intégrée à l’enseignement d’une Langue Etrangère (EMILE) fait figure de catalyseur au développement écologique d’une bonne pratique d’enseignement justement parce que cette méthode répond aux besoins de notre société en général et du milieu scolaire. Entre 2004 et 2007 le CELV a oeuvré en faveur du développement d’un outil internet (la matrix EMILE) conçu pour les enseignants, d’une part, dans le but de définir les compétences et les connaissances nécessaires pour assurer la qualité de la méthode EMILE et d’autre part afin d’examiner dans quelle mesure l’enseignant doit être formé à cette méthode. La matrix permet aux enseignants de prendre conscience des potentielles modifications, des avantages et des risques de cette méthode.