Fehlerhafter Sprachgebrauch im Immersionsunterricht – „ein weites Feld!“

Abstract

Il testo tratta dei problemi di produzione linguistica incontrati da studenti di lingua madre italiana in contesti di insegnamento immersivo. Si mettono in rilievo gli errori che ostacolano la comprensione, quali malintesi culturali, errori di fraseologia ecc. Per la correzione in aula bilingue si propone una via di mezzo che permetta di evitare il radicarsi degli errori linguistici e, nel contempo, favorisca il discorso disciplinare. Questa riflessione sulla didattica dell’errore in aula bilingue è vista nel contesto delle più recenti ricerche sull’acquisizione delle lingue.