Les représentations du plurilinguisme 2.0

Autori

  • Clara Clivaz Université de Fribourg

DOI:

https://doi.org/10.55393/babylonia.v2i.171

Parole chiave:

Bilinguisme, Plurilinguisme, Changement de paradigme, Représentations mentales, Enseignement 2.0

Abstract

«Bilinguisme / La commission d’experts prône un changement de paradigme»

Voici le titre d’un article paru dans le Journal du Jura en date du 12 11 2018. Ce changement de paradigme en matière de bilinguisme, et de manière plus générale de pluri-multilinguisme, conseillé dans le rapport final à l’attention du Conseil-exécutif du canton de Berne suit le changement de paradigme opéré dans le cadre de la physique quantique. Il s’agit désormais d’adopter un autre paysage cognitif, d’intégrer la relativité ainsi qu’une démultiplication des points de vue et ce dans tous les champs scientifiques. Par le biais de trois questions, nous nous appliquons à permettre la visualisation de ce nouveau prisme épistémologique et à fournir ce cadre de réflexion de manière simple, claire et surtout utile.

 

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Pubblicato

2022-10-02

Come citare

Clivaz, C. (2022). Les représentations du plurilinguisme 2.0. Babylonia Multilingual Journal of Language Education, 2, 70–73. https://doi.org/10.55393/babylonia.v2i.171