Zum positiven Verhältnis von Herkunftssprache und Landessprache im mehrsprachigen Erwerb: eine Studie mit portugiesischen Kindern in der Schweiz
DOI:
https://doi.org/10.55393/babylonia.v1i.234Parole chiave:
bilinguale Sprachkompetenz, Portugiesisch als Herkunftssprache, herkunftssprachlicher UnterrichtAbstract
Sulla base di uno studio che ha coinvolto 180 bambini e adolescenti parlanti portoghese come lingua d’origine in Svizzera, il presente lavoro intende mostrare che un’elevata competenza linguistica nella lingua d’origine non ha alcun effetto negativo sull’acquisizione della lingua maggioritaria parlata in società. Inoltre, si vuole far vedere che l’istruzione formale nella lingua d’origine è in grado di potenziare il processo di acquisizione della stessa, facilitando lo sviluppo di strutture complesse o strutture che appartengono al registro formale.
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Pubblicato
2023-04-23
Come citare
Gonçalves, M. de L., Flores, C., Rinke, E., & Torregrossa, J. (2023). Zum positiven Verhältnis von Herkunftssprache und Landessprache im mehrsprachigen Erwerb: eine Studie mit portugiesischen Kindern in der Schweiz. Babylonia Multilingual Journal of Language Education, 1, 46–49. https://doi.org/10.55393/babylonia.v1i.234
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Copyright (c) 2023 Maria de Lurdes Gonçalves, Cristina Flores, Esther Rinke, Jacopo Torregrossa
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