Une démarche didactique autour d’une peinture sur vase grec

Abstract

Je donnerai ici des pistes pour construire une séquence d’enseignement/apprentissage à partir d’un exemple concret, fourni par une peinture sur vase (images 1 et 2) et par deux courts extraits de textes littéraires en langue originale (1a et 2a) : leur avantage est d’illustrer d’une manière synthétique et efficace un imaginaire héroïque ancré dans la mémoire culturelle des Grecs. En l’occurrence, j’ai sélectionné un moment particulier de la chute de Troie en m’appuyant sur deux monographies scientifiques (Anderson 1997 et Mangold 2006).

L’objectif de la séquence est d’amener les élèves à reconstruire ce moment à travers une lecture contextualisée de l’image et des textes, ainsi qu’à comprendre et à mémoriser les points forts de cet imaginaire : des détails figuratifs susceptibles d’illustrer le champ sémantique de certains mots grecs.