Enseigner le grec ancien ou le latin, au Japon et en Algérie

Abstract

La culture scolaire est très différente à Tokyo et à Alger, ainsi que le rapport à la langue française et au patrimoine gréco-romain. Deux expériences d’enseignement illustrent l’intérêt, pour des Japonais et pour des Algériens, d’accéder en français au grec ancien et au latin. Les uns donnent une profondeur historique à une démarche interculturelle, les autres se réapproprient un patrimoine partagé sur les deux rives de la Méditerranée. À l’art de traduire s’ajoute la découverte des sons et des contenus, en allant parfois plus loin : intelligence artificielle, musique électro-acoustique.