Einführung

Abstract

Warum diese Nummer? In den vergangenen Jahren hat sich BABYLONIA immer wieder mit dem Lesen von Texten befasst, sei es in eigenen Themenheften (1/2005: Der Text als Frage), sei es als Teilaspekt im Rahmen anderer Themen (2/2004: Portfolio und Literatur; 4/2005: Switzerland down-under: Landeskunde der Schweiz in Australien; 1/2006: Communication et texte). Indessen war noch keine Nummer der speziellen Frage nach dem Aufbau von Lesekompetenz gewidmet. Dafür gibt es sicher Gründe. In den 80er Jahren war, dank des sog. Paradigmawechsels in der Literaturtheorie und -didaktik, die Interaktion zwischen Text und Leser als Quelle vielfältiger Methoden zur Annäherung an einen Text entdeckt worden. Damit waren genügend Impulse vorhanden, um auch die Fremdsprachendidaktik für einige Jahre zu beschäftigen. Zudem galt es, nach der Aufwertung des Lesens auch anderen - zeitweilig ebenso vernachlässigten - Kompetenzen wie dem Hören und Schreiben im Fremdsprachenunterricht mehr Raum zu verschaffen.