Apprendre le français au musée ou visiter une exposition ? : Un parcours ludique destiné aux apprenant-e-s de français au Musée d’ethnographie de Genève

Julie Dorner; Larissa Bochsler

doi:10.55393/babylonia.v3i.269

Apprendre le français au musée ou visiter une exposition ?

Un parcours ludique destiné aux apprenant-e-s de français au Musée d’ethnographie de Genève

Autor/innen

Julie Dorner MEG
Larissa Bochsler

DOI:

https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.269

Schlagworte:

Accès à la culture, inclusion, parcours ludique, français langue étrangère, musée

Abstract

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Veröffentlicht

2022-12-23

Zitationsvorschlag

Dorner, J., & Bochsler, L. (2022). Apprendre le français au musée ou visiter une exposition ? : Un parcours ludique destiné aux apprenant-e-s de français au Musée d’ethnographie de Genève . Babylonia Multilingual Journal of Language Education, 3, 86–91. https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.269