Die Bedeutung der Pflege der Minderheitensprache zur Sicherstellung der Zweisprachigkeit bei Kindern

Abstract

Zwischen September und Dezember 2023 hat Babylonia Fragen von Eltern zum sprachlichen Entwicklungsprozess ihrer Kinder gesammelt. Dieser Artikel zielt darauf ab, die folgenden Fragen zu beantworten:

Wir sind Eltern von zwei Kindern (9 und 6 Jahre alt). Zu Hause folgen wir nicht einem OPOL-Ansatz, sondern verwenden die beiden Familiensprachen flexibel, je nach Kommunikationsmomenten. Die Kinder antworten fast immer in ihrer stärkeren Sprache, die auch die dominante Sprache in ihrer Umgebung ist. Einerseits verstehen wir, dass dies normal ist, andererseits haben wir das Gefühl, dass ihre Kompetenzen in einer der Familiensprachen nicht ausreichend entwickelt sind. Sollten wir einen OPOL-Ansatz verfolgen? Aber wie können wir Zwang und frustrierende Vorgaben vermeiden?

Wenn ich manchmal mit meinem Kind auf Katalanisch und hauptsächlich auf Englisch spreche, werde ich dann Verwirrung stiften? Ich möchte, dass sie diese Sprache erlernt, aber es fällt mir schwer, mich zu 100 % daran zu halten. Mein Partner spricht nur Englisch mit ihr.

Wir sind eine englischsprachige Familie, die in den Vereinigten Staaten lebt. Mein Mann ist ein Muttersprachler des Französischen, hat aber nie Französisch mit unseren Jungen gesprochen, die jetzt 5 und 8 Jahre alt sind. Er möchte jetzt anfangen, ihnen Französisch beizubringen, aber sie werden leicht frustriert und versuchen, die Interaktion mit ihm zu vermeiden, wenn er auf Französisch spricht. Was ist der beste Ansatz, um sie in dieser Phase zum Lernen zu bringen? Was kann ich als Englischsprecher tun, um zu helfen?

[Zusammenfassung erstellt von Claude-3-Haiku-200k - wir verweisen den Leser auf den Artikel in englischer oder italienischer Sprache im PDF-Format für eine vollständige Antwort]

Dieser Artikel behandelt die Bedeutung der Pflege der Minderheitensprache zur Sicherstellung der Zweisprachigkeit bei Kindern, als Antwort auf die Fragen von Eltern, die mit dieser Herausforderung konfrontiert sind.
Traditionell wurde der Ansatz "eine Person, eine Sprache" (OPOL) empfohlen, um bilinguale Kinder großzuziehen. Jüngste Forschungen zeigen jedoch, dass diese Methode nicht immer die effektivste ist, insbesondere wenn beide Elternteile die dominante Sprache zu Hause zusätzlich zur Minderheitensprache sprechen.
Tatsächlich ist es wichtig, dass das Kind ausreichend mit der Minderheitensprache in Berührung kommt und sie im Alltag verwendet, um echte Kompetenzen zu entwickeln. Wenn die gesellschaftliche Dominanzsprache auch zu Hause präsent ist, sinken die Chancen erheblich, dass das Kind die Minderheitensprache beherrscht.
Die Autorin empfiehlt daher den Eltern, die Zeit, in der die Minderheitensprache verwendet wird, "zu schützen", auch wenn dies weniger natürlich erscheinen mag. Sie können beispielsweise in bestimmten spezifischen Kontexten die Minderheitensprache verwenden und weiterhin die dominante Sprache in anderen Situationen sprechen.
Eltern können auch eine nahe Person einbeziehen, die nur die Minderheitensprache mit dem Kind spricht, oder es in ein Bildungsprogramm einschreiben, das diese Sprache verwendet. Zudem sollten sie die Zweisprachigkeit bei ihrem Kind wertschätzen, damit es deren Bedeutung versteht.
Die Autorin veranschaulicht diese Strategien anhand ihrer persönlichen Erfahrung, ihre beiden Töchter dreisprachig erzogen zu haben. Sie und ihr Mann haben seit der Geburt den OPOL-Ansatz verfolgt, während sie Medien genutzt und nach einer "Praxisgemeinschaft" für ihre Minderheitensprachen gesucht haben.
Obwohl es schwierig erscheinen mag, ist es wichtig, dass die Eltern bewerten, ob Zweisprachigkeit eine Priorität für sie ist und ob sie bereit sind, ihre sprachlichen Praktiken in der Familie zu ändern. Ziel ist es, eine harmonische Entwicklung der Zweisprachigkeit zu ermöglichen, die für alle vorteilhaft ist.