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Teachers’ use of AI-based tools for the GFL reading class

Abstract

Gegenstand des Beitrags ist der Leseunterricht in der Fremdsprache und die Rolle von KI-basierten Werkzeugen für Lehrer:innen. Der Fokus liegt auf einer Textsuche für authentische, niveaugerechte Lesetexte, besprochen werden zudem weitere KI-basierte Werkzeuge wie Textanalyse und Bilderzeugung. Diskutiert wird, wie Lehrer:innen diese Tools erfolgreich für die Vermittlung von Lesekompetenz in Deutsch als Fremdsprache (DaF) einsetzen können. Die im Projekt „LATILL – Level-Adequate Texts in Language Learning“ (2022-2025)¹ entwickelte Textsuche ist auf einer Online-Plattform für Lehrer:innen verfügbar. Ein didaktisches Beispiel veranschaulicht den Einsatz der genannten Tools zur Vorbereitung von handlungsorientiertem, binnendifferenziertem DaF-Leseunterricht. Ziel des Beitrags ist, Unterrichtenden Anregungen dafür zu geben, wie KI-basierte Werkzeuge zur Planung und Vorbereitung von fremdsprachlichem Leseunterricht eingesetzt werden können.