Bridge over Troubled Water

DIE DUALE PROMOTION in der Lehrkräftebildung als Brücke zwischen fachdidaktischer Forschung und Schulpraxis

Abstract

Wie lassen sich die oft unruhigen Gewässer zwischen Bildungsforschung und Schulpraxis vor dem Hintergrund des ständigen Drucks zur Umsetzung von Reformen in einem eher beständigen Bildungssystem überbrücken? Dieser Beitrag wirft ein Schlaglicht darauf, wie dies gelingen und welchen Beitrag Forschung dazu leisten kann. Die theoretischen Bausteine Komplexitätsreduktion sowie grammar of schooling bieten eine gute Grundlage, um das Promotionsprogramm DIE DUALE PROMOTION an der Universität Bremen dahingehend zu betrachten. Darin verbinden die Promovierenden eine fachdidaktische Promotion mit dem Referendariat. Mit dieser Doppelqualifikation werden sie als reflective practitioner zu einem frühen Zeitpunkt ihrer Professionalisierung zu Brückenbauern zwischen Forschung und Praxis.