Le modèle AMI: un apprentissage en spirale
DOI:
https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.821Schlagworte:
3_2016Abstract
Lernende in ihren kommunikativen Kompetenzen zu fördern, ist ein zentrales Anliegen des Französischunterrichts. Das im nachfolgenden Artikel präsentierte dynamische Modell, das in enger Zusammenarbeit mit der Praxis entstanden ist, stellt die Interaktion ins Zentrum des Unterrichtsgeschehens, um die Kommunikation zu fördern.
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Veröffentlicht
2016-10-10
Zitationsvorschlag
Greminger Schibli, C. (2016). Le modèle AMI: un apprentissage en spirale. Babylonia Journal of Language Education, 3, 66–67. https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.821
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