Le modèle AMI: un apprentissage en spirale
DOI :
https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.821Mots-clés :
3_2016Résumé
Lernende in ihren kommunikativen Kompetenzen zu fördern, ist ein zentrales Anliegen des Französischunterrichts. Das im nachfolgenden Artikel präsentierte dynamische Modell, das in enger Zusammenarbeit mit der Praxis entstanden ist, stellt die Interaktion ins Zentrum des Unterrichtsgeschehens, um die Kommunikation zu fördern.
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Publiée
2016-10-10
Comment citer
Greminger Schibli, C. (2016). Le modèle AMI: un apprentissage en spirale. Babylonia Journal of Language Education, 3, 66–67. https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.821
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(c) Tous droits réservés Carine Greminger Schibli 2016
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