Transmission des savoirs dans des séries françaises :

analyse de la mini-série Générations Carbone en contexte d’enseignement du FLE

Abstract

Dieser Artikel untersucht die Miniserie Générations Carbone (TV5Monde+ 2024) als wissenschaftskommunikatives Medium für den Französischunterricht. Durch kurze, humorvolle Geschichten macht die Serie komplexe ökologische Themen zugänglich. Die Analyse basiert auf einem speziell für diese Studie entwickelten Schema, das narrative, (audio-)visuelle und reflexive Dimensionen kombiniert. Sie zeigt das Potenzial der Serie für die Förderung der scientific literacy, der series_serials literacy sowie der fremdsprachlichen Kommunikationskompetenz im Französischunterricht auf.