L'uso dell'imput filmico nella didattica della letteratura italiana

Abstract

Der Beitrag soll zeigen, wie der Filmtext durch das emotional besonders fesselnde audiovisuelle Erlebnis eine nützliche „Brückenfunktion” (Spaliviero 2021) gegenüber dem geschriebenen literarischen Text erfüllen kann, insbesondere in Fällen, in denen Literatur nicht das Hauptstudienobjekt ist.

Als Beispiel werden Szenen aus dem Film Sostiene Pereira von Roberto Faenza analysiert und mit Seiten aus dem gleichnamigen Roman von Antonio Tabucchi verglichen.

Die Zielgruppe sind Studierende, die sich auf den Unterricht von Italienisch als Fremdsprache in der Sek I vorbereiten und keinen Bachelor-Abschluss haben. Es wird jedoch davon ausgegangen, dass dieser didaktische Ansatz auchin anderen Kontexten, wie z. B. im Gymnasium, gewinnbringend eingesetzt werden kann.